Mobbing løses ikke ved tryllegrep
NIFU Step har analysert data knyttet til mobbing på oppdrag fra Utdanningsdirektoratet. De finner at mobbing først og fremst kan reduseres gjennom å gjøre de grunnleggende tingene godt: et godt læringsmiljø må bygges fra bunnen av, og alle deler av læringsmiljøet ser ut til å være viktige.
Derimot finner studien at de ulike programmene som skal forebygge mobbing har liten effekt alene. Dersom disse programmene skal ha en funksjon, må de inngå som en del av en større satsing på læringsmiljø, klasseledelse og skoleledelse.
Andre undersøkelser har funnet at programmene, eller i hvert fall enkelte av dem, har positive effekter. Spørsmålet som nå må stilles, er om disse effektene er varige og konstante, eller om de kanskje skyldtes at skolens økede oppmerksomhet rundt mobbing og bevissthet på at mobbenivået blir målt og studert medførte en kunstig reduksjon i målt mobbing. Det er i hvert fall gode grunner til å anta at de eventuelle varige effektene av mobbeprogrammer virker gjennom at de påvirker læringsmiljøet positivt.
Les hele studien.
Skrevet av Elev- og lærlingombudet.