Nye regler for vurdering
Kunnskapsdepartementet har endret regelverket for vurdering med virkning fra 1. august. Endringene gjelder alle elever og lærlinger i videregående opplæring. Endringene er et resultat av et nasjonalt prosjekt for forbedring av vurderingspraksisen i skolen.
Reglene er samlet på ett sted og skrevet i et relativt forståelig språk, og elev- og lærlingombudet anbefaler derfor alle å lese selve vurderingsforskriften.
De viktigste nye formuleringene er disse:
- “Det skal vere kjent for eleven, lærlingen og lærekandidaten kva som er måla for opplæringa og kva som blir vektlagt i vurderinga av hennar eller hans kompetanse. Det skal og være kjent for eleven kva som er grunnlaget for vurdering og kva som blir vektlagt i vurdering i orden og åtferd. (§ 3-1)
- “Undervegsvurdering skal brukast som ein reiskap i læreprosessen, som grunnlag for tilpassa opplæring og bidra til at eleven, lærlingen eller lærekandidaten aukar kompetansen sin i fag.” (§ 3-2) Underveisvurdering er all anna vurdering enn standpunktkarakter og eksamens-/fag-/svenneprøvekarakter.
- “Læraren og instruktøren skal så langt råd er, skaffe tilstrekkeleg grunnlag for å vurdere kompetansen til eleven, lærling og lærekandidaten, slik at retten eleven, lærlingen og lærekandidaten har etter § 3-1, blir oppfylt. Det gjeld òg dersom stort fråvær eller andre særlege grunnar gjer vurdering vanskeleg” (§ 3-3)
- “Eleven, lærlingen eller lærekandidaten skal møte til og delta aktivt i opplæringa slik at læraren eller instruktøren får grunnlag for å vurdere eleven, lærlingen eller lærekandidaten sin kompetanse i faget. Stort fråvær, manglande deltaking i planlagde vurderingssituasjonar eller andre særlege grunnar kan føre til at grunnlaget for halvårsvurdering med karakter eller standpunktkarakter manglar.” (§ 3-3)
- “Grunnlaget for vurdering i orden og i åtferd er knytt til i kva grad eleven opptrer i tråd med ordensreglementet til skolen.” (§ 3-5)
- “Læraren skal vurdere om eleven har tilfredsstillande utbytte av opplæringa, jf. opplæringslova § 5-1 og § 5-4.” (§ 3-11) Paragrafene det henvises til gjelder spesialundervisning.
- “Eigenvurderinga til eleven, lærlingen og lærekandidaten er ein del av undervegsvurderinga. Eleven, lærlingen og lærekandidaten skal delta aktivt i vurderinga av eige arbeid, eigen kompetanse og eiga fagleg utvikling, jf. opplæringslova § 2-3 og § 3-4.” (§ 3-12)
Halvårsvurdering
- Begrepet “terminkarakter” er erstattet av “halvårsvurdering”, og halvårsvurderinga skal gjennomføres både med karakter (for å fortelle om elevens nivå) og uten (for å veilede eleven om hvordan hun kan utvikle seg). (§ 3-13)
- Lærlinger får rett til halvårsvurdering (både vår og høst) og elever får rett til halvårsvurdering i orden og atferd. (§ 3-14)
- Alle halvårsvurderingene skal dokumenteres skriftlig.
Sluttvurdering
- “Standpunktkarakteren må baserast på eit breitt vurderingsgrunnlag som samla viser kompetansen eleven har i faget, jf. § 3-3. Eleven skal ha høve til å forbetre kompetansen sin i faget inntil standpunktkarakteren er fastsett. Eleven skal bli gjort kjend med kva det er lagt vekt på i fastsetjinga av hennar eller hans standpunktkarakter.” (§ 3-18)
Les også direktoratets informasjon.
Skrevet av Elev- og lærlingombudet.
