Direktoratet går inn for karakterkjennetegn

I læreplanene for Kunnskapsløftet er det bare angitt hvilken kompetanse elevene skal oppnå, ikke hva som utgjør kompetanse på nivåene 1-6. Dette har forvirret lærere og, i følge Elevorganisasjonen, bidratt til forskjellsbehandling mellom ulike skoler. Det var intensjonen i Kunnskapsløftet at skolene skulle omforme kompetansemålene til vurderingsmål, men flere av evalueringene har pekt på at dette ikke har skjedd.

Etter å ha gjennomført prosjektet Bedre Vurderingspraksis, der Utdanningsdirektoratet testet ut modeller for karakterkjennetegn, ønsker nå direktoratet å innføre slike kjennetegn i alle fag. Dermed er en av de sentrale delene av Kunnskapsløftet reversert: nå blir det igjen nasjonale myndigheter som skal fastsette hva som “framifrå” og “svært låg” kompetanse i et fag.

Skrevet av Elev- og lærlingombudet.