Dagens rettighet #21: Læreplaner, kompetansemål og karakterer

Reglene gjelder: Alle elever som følger offentlige læreplaner

Det hersker en del forvirring omkring vurdering og vurderingsgrunnlaget for karakterer. I denne utgaven av dagens rettighet forklares hva som skal utgjøre kriteriene for vurderingen. Det er mange andre spørsmål knyttet til vurdering som også fortjener omtale, men det er ikke mulig å komme over alle i ett innlegg.

Se også Dagens rettighet #7, som omhandlet retten til vurdering.

Læreplanene i fag finnes på nettet hos Utdanningsdirektoratet. Læreplanene har følgende innhold:

• Formål
• Hovedområder
• Timetall
• Grunnleggende ferdigheter
• Kompetansemål
• Vurdering

Læreplanene er som oftest felles for flere trinn. Da har de delt inn hovedområder, timetall, grunnleggende ferdigheter, kompetansemål og vurdering etter trinn, mens formål er felles for alle trinn.

Karakteren skal ta utgangspunkt i kompetansemålene. Forskrift til opplæringsloven § 4-7:

Grunnlaget for vurdering med karakter i faga er kompetansemåla i læreplanene for fag [...] Karakteren skal gi uttrykk for den kompetansen eleven har oppnådd på tidspunktet for vurderinga, og ut frå det som er forventa på dette tidspunktet. Føresetnadene til den enkelte eleven skal ikkje trekkjast inn. Vurdering i orden og til åtferd skal ikkje inngå i fagvurderinga.

Karakteren skal gi uttrykk for den kompetansen eleven har oppnådd på vurderingstidspunktet. Karakteren uttrykker grad av kompetanse, etter følgende oppsett:

1. Svært lav kompetanse
2. Lav kompetanse
3. Nokså god kompetanse
4. God kompetanse
5. Meget god kompetanse (forskriften sier mykje god)
6. Særdeles god kompetanse (forskriften sier framifrå kompetanse)

Som et eksempel kan vi trekke frem noen av kompetansemålene i matematikk Vg1T. Dette er målene fra hovedområdet for geometri. I tillegg finnes det tre andre hovedområder.

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• gjere greie for definisjonane av sinus, cosinus og tangens og bruke trigonometri til å berekne lengder, vinklar og areal i vilkårlege trekantar
• bruke geometri i planet til å analysere og løyse samansette teoretiske og praktiske problem knytte til lengder, vinklar og areal

Karakteren din sittes altså ut fra om du har lav, nokså god, god, meget god eller særdeles god kompetanse på slike punkter. Men hvordan skiller man disse fra hverandre?

Det er skolen som skal utvikle lokale læreplaner med vurderingskriterier. Av disse skal det fremgå hva som skal til for å oppnå de ulike karakterene. Disse planene vil være ulike fra skole til skole, og i følge en evalueringsrapport som er skrevet om Kunnskapsløftet er det også mange skoler som ikke har gjort sin del av jobben på dette punktet. I så fall blir det opp til hver enkelt lærer å vurdere elevene opp mot kompetansemålene.

Det viktigste i forhold til vurdering er å huske på at det er bare kompetanse, slik læreplanen definerer den, som skal telle inn på karakteren, ikke:

• innsats
• oppmøte
• aktivitet
• oppførsel
• orden
• forhold til læreren
• andre forhold

Skrevet av Elev- og lærlingombudet.